Artículos de
prensa
La Junta alerta de la barrera social que impide a la mujer acceder a
la FP
Mariano Gredilla destaca la importancia de la FP para facilitar el acceso al
empleo
Debate sobre los centros de FP
Recortes de la Prensa de Zamora (Norte y Opinión)
FETE-UGT Castilla y León analiza con la Administración y una representación de más de cien profesores de F.P. la Ley Orgánica de las Cualificaciones y el R.D. de Centros Integrados de F.P., así como su aplicación y desarrollo, en una Jornada enmarcada dentro del título "La educación a debate".
La Federación de Enseñanza de UGT de Castilla y León organizó el pasado 2 de marzo una jornada de trabajo en el IES "Alfonso IX" de Zamora bajo el lema "El reto de los Centros Integrados de Formación Profesional".A la Jornada asistieron más de cien profesores de los distintos centros de F.P. de nuestra Comunidad y se contó con la participación de los ponentes siguientes, entre otros: Viceconsejero de Empleo de la Junta de Castilla y León, D. Mariano Gredilla Fontaneda; el Director de FP e Innovación Educativa, D. Marino Arranz Boal; el Secretario General de UGT Castilla y León, D. Agustín Prieto González; el Secretario Federal de FETE-UGT D. Carlos López Cortiñas; el Jefe del Área de Ordenación Educativa de FP del MEC, D. Juan José Fernández Fernández; el Gerente del Servicio Público de Empleo, D. Carlos Teresa Heredia; la Secretaria Federal de Formación y Empleo, Elvira Novell Iglesias.
A lo largo del día de trabajo, se fueron analizando minuciosamente por parte de los distintos ponentes, la Ley Orgánica de las Cualificaciones y el Real Decreto que regulan los requisitos básicos de los Centros Integrados, sus fines y funciones, las características de su funcionamiento, las condiciones de su creación y autorización, la definición de sus órganos de gobierno y participación, así como las condiciones de su gestión y financiación.
Desde la Consejería de Educación se informó de los Centros Específicos de F.P. que actualmente están funcionando en nuestra Comunidad (centros experimentales) y se facilitó el número y ubicación de los Centros Integrados que se pondrán en funcionamiento en los próximos cursos, unos por transformación o adaptación y otros de nueva creación.
Desde la Consejería de Trabajo se dio a conocer la estrecha colaboración que existe entre la Administración Educativa y la Laboral para poner en marcha este tipo de centros. Esperamos que satisfagan las expectativas que nos han generado.
El Sº General de UGT de Castilla y León pidió que hubiese una estrecha coordinación y colaboración entre las dos Administraciones para poder ofrecer una buena formación de calidad a todos los trabajadores a lo largo de su vida laboral.
El Sº General de FETE-UGT en su intervención destacó que el R.D. contiene algunas de las propuestas hechas por FETE, como es la creación del Consejo Social como máximo órgano de gobierno y la participación en éste de los agentes sociales.
La Sª de Formación de FETE- UGT, aún valorando positivamente la publicación de los R.D., entiende que queda mucha legislación por desarrollar todavía para que la implementación de los CIFP pueda ser una realidad. Pero hay muchos puntos del R.D. con los que nuestro Sindicato no puede estar de acuerdo.
Estos CIFP supondrán algo más que centros educativos y de formación donde se imparten ofertas de varias familias profesionales.
Son centros que tendrán unos fines sociales más importantes: la cualificación profesional de los trabajadores, el dar respuesta a las necesidades de formación del sistema productivo, incorporar servicios de información y orientación profesional, pueden evaluar las competencias adquiridas a través de aprendizajes no formales y de la experiencia laboral, y lo que también es importante para nosotros: cuentan con la participación de los agentes sociales.
En este R.D. se da la posibilidad de que todos los CIFP, tanto públicos como privados, puedan recibir subvenciones y optar a ayudas y conciertos, y la obligación que asume la Administración de crear una red de CIFP públicos para garantizar el derecho de todas las personas al aprendizaje permanente y formación a lo largo de la vida.
FETE-UGT ante el hecho de que la formación continua del profesorado ha quedado fuera del Catálogo Nacional de Cualificaciones exigirá la revisión del mismo y la inclusión de los niveles de cualificación que en España se establecen como 4 y 5 (diplomado y licenciado, respectivamente), pidiendo que sean regulados de manera que la formación del profesorado pueda certificarse profesionalmente y poder hacer así realidad la promoción horizontal docente.
El itinerario formativo de los trabajadores deberá tener carácter propedéutico y pedagógico y estar establecido en función de los conocimientos propios de cada uno.
FETE-UGT vigilará que la puesta en marcha de los CIFP esté en función de las necesidades de formación, con garantías de calidad y con un ámbito de actuación que no discrimine a los trabajadores en función de su lugar de residencia, para lo cual será necesario determinar el número de centros colaboradores, que a nuestro juicio, deben ser como mínimo todos los IES que imparten F.P.
Para FETE-UGT, debe negociarse y legislarse con la mayor urgencia posible:
La estructura organizativa de los CIFP.
El catálogo de especialidades del profesorado que puede y debe impartir docencia en estos centros.
Los protocolos entre las distintas administraciones que impartirán formación en estos CIFP.
El establecimiento de las condiciones de integración del profesorado de las distintas administraciones. Adscripción a los puestos de trabajo de los nuevos centros y concurso de traslados.
La regulación del horario de los centros y de las condiciones de trabajo del profesorado.
La carrera docente y el acceso a los cargos directivos.
Retribuciones docentes.
La formación específica del profesorado tanto en nuevos contenidos como en técnicas para evaluar las capacitaciones profesionales obtenidas por vías distintas a la formación (experiencia profesional, cursos no reglados, autoaprendizaje…)
Los centros integrados, pieza clave para una Formación Profesional integral
Publicado en el BOE el R.D,de requisitos básicos de los Centros Integrados de FP (36)de diciembre de 2005
Finalmente, con muchos meses de retraso después de su paso por el CGFP y el Consejo Escolar del Estado se ha publicado el Real Decreto que regula los requisitos básicos que han de regir el funcionamiento de los Centros Integrados, pieza clave para el desarrollo de la Ley de las Cualificaciones y elemento imprescindible para avanzar en la necesaria integración de la FP.
Desde FETE hemos manifestado, reiteradamente, la necesidad de que se pongan en marcha los diferentes elementos que contempla la Ley para que esta integración pueda ser una realidad. Ya dijimos que el primer paso para que esta integración fuera efectiva y real debía pasar por la finalización del catálogo de cualificaciones profesionales y el catálogo modular de formación asociada; el objetivo era el de partir de un referente para el sistema en su conjunto. Esto era sólo un primer paso puesto que dichas cualificaciones debían ser traspasadas a títulos y certificados, de manera que tengan significación para el empleo. Por este motivo, reivindicamos que el reconocimiento de la competencia y las cualificaciones obtenidas tengan reflejo en los diferentes convenios colectivos.
Es necesario partir de unos requisitos que aseguren la calidad de las diferentes ofertas formativas o de las competencias adquiridas y acreditadas para que puedan ser equiparables.
La Formación Profesional reglada debe flexibilizarse más para adecuarse mejor a los distintos destinatarios que han dejado de ser única y exclusivamente adolescentes y jóvenes en un tramo importante de su etapa educativa sino también trabajadores que, a través de la formación permanente, quieren obtener una titulación. Este debe ser un propósito importante para acercarnos más a los objetivos marcados en Lisboa en aras a conseguir una mayor cualificación de la población adulta.
La Formación a lo
largo de la vida es un derecho básico, y el Estado debe garantizar la
igualdad en el acceso, la calidad de la FP en todas sus modalidades y el
principio de equidad en la evaluación y acreditación. Defendemos la
consolidación de un sistema de FP de carácter público que garantice estos
derechos para todos en condiciones de igualdad y gratuidad, así mismo la
formación y orientación profesional se han convertido en un servicio
imprescindible para asegurar el ejercicio de estos derechos y, en este
aspecto, la red de centros integrados públicos debe cumplir un papel
preponderante.
Respecto al modelo de centro integrado para FETE-UGT es necesaria una definición básica en varios aspectos:
· Independientemente de que la titularidad corresponda a la Administración laboral o educativa debemos partir de una única red con igualdad de objetivos y funciones.
· Todos los centros que impartan FP específica tienen que cumplir todos los criterios que marca la Ley para la FP reglada (espacios, condiciones materiales, recursos, condiciones y derechos del profesorado, etc.. .)
· La integración total es compleja y debe ser progresiva e ir unida a una planificación global de los tres subsistemas, fomentando la creación de empleo estable, aumentando el número de docentes y profesionales y no en un aumento de horas complementarias que favorezca el pluriempleo.
· Es preciso conjugar la necesaria autonomía de los centros integrados con la participación democrática a través del Consejo Social y del Claustro, asegurando siempre que no se vulneren los derechos de todos los profesores y alumnos.
En este sentido, el profesorado adscrito a un centro integrado debe ser el profesorado titular del centros accediendo a él a través de los concursos de méritos y traslados públicos.
Para poder conseguir la integración de la oferta formativa, desde el punto del vista del profesorado, es necesario arbitrar soluciones más amplias de habilitación y compatibilidad en la docencia, definiendo y concretando los perfiles polivalentes del profesorado de FP.
Asimismo es necesario impulsar un Plan de Formación permanente de calidad para los profesionales de estos centros, con recursos suficientes para la actualización de conocimientos así como para su adaptación a las nuevas modalidades de docencia y para los destinatarios que abren esta nueva vía.
Este momento de
implantación de la red de centros integrados debe dar también la oportunidad
a que el profesorado técnico de FP se le reconozca las cualificaciones y
competencias adquiridas mediante la experiencia, ya que sería un gran
contrasentido que un sistema basado en el reconocimiento y acreditación de
la misma se excluyera de él a los principales agentes de su puesta en
práctica.
7-3-06
CORRECCIÓN de errores de la Resolución de 6 de febrero
de 2006, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación
Educativa, relativa a los procesos de admisión y matriculación del alumnado
en centros docentes que impartan enseñanzas sostenidas con fondos públicos
de Formación Profesional Específica en la Comunidad de Castilla y León, para
el curso 2006/2007.
6-3-06
Resolución de 22 de febrero de 2006, de la
Secretaría General de Educación, por la que se resuelve la convocatoria
pública para otorgar becas de formación en observación y diseño de
cualificaciones profesionales.PDF (2 págs. - 89 KB.)
Más...
