CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL CALENDARIO ESCOLAR

 

FETE-UGT apuesta por la definición de un calendario escolar que respete los derechos de los profesores y que responda a criterios negociados con las organizaciones sindicales. Dichos criterios, para FETE-UGT, son:

 

Ø      Alternancia racional y pedagógica de los períodos lectivos y de los períodos de descanso. Así, es necesario intercalar una semana de descanso cada 6 – 7 semanas de clase. De esta forma se evitan los trimestres largos (sobre todo el primero y, a veces, el segundo) y un tercer trimestre demasiado corto. Ello evita, además, el cansancio de profesores y alumnos, haciendo que el tercer trimestre sea más efectivo de cara a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En vez de trimestres serían períodos bimensuales.

 

Ø      Debe incluir los días lectivos (días de docencia, de actividades de inicio de curso, de pruebas de recuperación y días de reclamación de exámenes de final de curso) y el mínimo de horas a impartir.

 

Ø      Desvincular el final del segundo trimestre de la Semana Santa (actualmente se le vincula) para evitar un segundo trimestre largo y un tercer trimestre inexistente, a veces, para determinadas enseñanzas (para el próximo curso se pueden unir los días de descanso con los de S. Santa).

 

Ø      Realizar un calendario que, teniendo en cuenta la legalidad básica vigente, responda a los ritmos de enseñanza y de aprendizaje y esté en  la media de horas a impartir en las diferentes enseñanzas no universitarias de los países de nuestro entorno: 746 horas en Primaria  y 886 en Secundaria (según el informe Eurydice de la Unión Europea). Pero la LOCE ya impone, sin justificación, 175 días lectivos (875 horas en Primaria y 963 en Secundaria).

 

Ø      El inicio y el final de las actividades lectivas debe tener en cuenta los trabajos de planificación, organización, recuperación, evaluación y realización de informes y demás actividades burocráticas que los centros deben realizar al principio y final de curso.

 

Ø      En los primeros cursos de cada etapa, sobre todo si ello implica el cambio de centro, debe contemplar el calendario uno o dos días para que los tutores y equipo directivo expliquen a los alumnos el funcionamiento y la organización del centro y de las nuevas enseñanzas que van a iniciar (esto tendría efectos muy beneficiosos en la integración de los alumnos en el centro evitando posteriores conductas conflictivas).

 

Ø      El final de curso para 2º de Bachillerato debe explicitarse y ser recogido en el calendario. No debe ir más allá del 31 de mayo para posibilitar y compaginar las fechas con las pruebas de selectividad y/o de Reválida.

 

Ø      Para el medio rural, el calendario debe respetar las fiestas locales de los pueblos cuando éstas no coinciden con la fiesta de la localidad donde se ubica en el centro. Para ello es necesario que el calendario incluya, al menos, dos días a disposición de los Consejos Escolares de los centros.

 

Ø      Debe incluir todas las enseñanzas y etapas educativas, incluso la E. Preescolar.

 

Ø      Debería recoger los días dedicados a la celebración de fechas significativas (día mundial de la salud, del medio ambiente, de la paz, etc).

 

Ø      Debe incluir el horario de mañana (5 períodos) de septiembre y de junio para E. Primaria.

 

Ø      Debe ser el mismo calendario para toda la Comunidad y para todos los centros.

 

 

A partir de estos criterios, FETE-UGT propone el siguiente calendario para el curso 03-04:

 

 

Los días 23 de diciembre y 7 de abril sólo será lectiva la sesión de mañana.

 

E. Infantil, E. Primaria y E. Especial tendrán jornada de mañana de cuatro períodos lectivos durante los meses de septiembre de 2003 y junio de 2004.